Ergebnisberichterstattung
Neben der Datenaufbereitung durch einen internationalen Contractor im Auftrag der OECD erfolgt bei PISA die Ergebnisberichterstattung durch die OECD selbst. Letztere publiziert nach jeder PISA-Erhebung eine PISA-Ergebnisberichtsserie von mehreren Bänden. Weiter speisen die Ergebnisse zahlreiche andere Publikationen der OECD (z.B. Synthese-Berichte, Working Papers oder auch regelmässig erscheinende Publikationen wie PISA in Fokus).
Im Unterschied zu früheren PISA-Erhebungen wurden mit der Einführung der PISA-Langzeitstrategie 2024-2033 neue Schwerpunkte gesetzt. Diese Strategie zielt darauf ab, die Datengrundlage zu stärken und sie für ein besseres Verständnis der ganzheitlichen Entwicklung der Schülerinnen und Schüler zu nutzen. Als Neuerung rücken bereits kontextuelle und lernrelevante Aspekte in den Fokus, die zu folgenden drei Dimensionen verdichtet werden: Kompetente Lernende, sichere und faire Lernumgebungen sowie unterstützende Familien und Schulen.
Im Auftrag der EDK und dem SBFI erfolgt in der Schweiz nach jeder PISA-Erhebung eine nationale Ergebnisberichterstattung, die jeweils als nationaler Bericht der Schweiz publiziert wird. Je nach Erhebungsjahr werden durch die EDK und das SBFI weitere thematische Berichte mit einem spezifischen Fokus angestossen.
Darüber hinaus werden je nach Erhebungsjahr auf Wunsch einzelner Kantone oder bestimmter Kantonsgruppen kantonale oder regionale Porträts erstellt. Da seit PISA 2015 fast keine kantonalen Stichproben mehr gezogen werden, sind in den letzten Jahren nur noch wenige kantonale Publikationen erschienen.
Da die auf internationale Vergleichbarkeit von Bildungssystemen ausgelegten Daten einen eigenständigen Wert für das nationale Bildungsmonitoring aufweisen, leisten sie (über die internationale und nationale Ergebnisberichterstattung hinaus) einen Beitrag zu einer regen (inter)nationalen Publikationstätigkeit diverser Forschungsgruppen. Die Daten bieten demnach eine bedeutsame Grundlage zur Beantwortung diverser Forschungsfragen, die über eine reine Ergebnisberichterstattung, aber auch über das Bildungsmonitoring hinausgehen.
Ergebnisberichterstattung nach Erhebung
ab dem 08.09.2026 um 9:30 Uhr
Nationale Ergebnisberichterstattung in drei Sprachen:
Erzinger, A. B., Pham, G., Denecker, C., & Salvisberg, M. (Hrsg.). (2026). PISA 2025. Die Schweiz im Fokus. Universität Bern. https://doi.org/10.48620/99606
Erzinger, A. B., Pham, G., Denecker, C., & Salvisberg, M. (Éds.). (2026). PISA 2025. La Suisse sous la loupe. Université de Berne. https://doi.org/10.48620/99607
Erzinger, A. B., Pham, G., Denecker, C., & Salvisberg, M. (A curadi) (2026). PISA 2025. La Svizzera in evidenza. Universität Bern. https://doi.org/10.48620/99608
Internationale Berichterstattung der OECD
OECD. (2026). PISA 2025 Results (Volume I): Future-Ready Students. OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/73451bc5-en
Alle Analysen in diesen ersten, im September 2026 publizierten Berichten basieren auf den Daten mit dem Stand vom 8. Juni 2026. Spätere internationale und nationale Publikationen werden auf den am 8. September 2026 publizierten Datensätzen beruhen.
Nationale Ergebnisberichterstattung in drei Sprachen:
Erzinger, A. B., Pham, G.,Prosperi, O., & Salvisberg, M. (Hrsg.) (2023). PISA 2022. Die Schweiz im Fokus. Universität Bern. https://dx.doi.org/10.48350/187037
Erzinger, A. B., Pham, G., Prosperi, O., & Salvisberg, M. (Éds.) (2023). PISA 2022. La Suisse sous la loupe. Université de Berne. https://dx.doi.org/10.48350/187065
Erzinger, A. B., Pham, G., Prosperi, O., & Salvisberg, M. (A curadi) (2023). PISA 2022. La Svizzera in evidenza. Universität Bern. https://dx.doi.org/10.48350/187070
Internationale Berichterstattung der OECD
OECD. (2023). PISA 2022 Results (Volume I): The State of Learning and Equity in Education. OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/53f23881-en